LE NOUVEAU PETIT LIVRE DE FRAMBOISE A FAIT LE BUZZ SUR FRÉQUENCE PLUS ! !






Ce 8e petit livre rouge ...

Ce 8e petit livre rouge ...parle d'un évènement douloureux: les violences sexuelles faites aux enfants. Près d'un enfant sur cinq est victime de violence ou d'abus sexuels. Vous pouvez empêcher que cela arrive à votre enfant : la clé est de bien communiquer avec lui, de PARLER VRAI dans un climat de confiance. La sexualité est encore un sujet tabou. Si aborder ce sujet avec votre enfant vous embarrasse, ce petit livre vous sera utile ...car il vous offre des clés pour apprendre à l'enfant à se protéger et à oser dire « NON ! ». Il s'adresse à TOUS, petits ou grands, QUEL QUE SOIT L'ÂGE, aux enfants, aux adolescents, aux adultes.Il parle à chacun de nous, à l'enfant que nous avons été, bien caché à l'ombre de l'adulte que nous sommes devenus « notre enfant intérieur ». Les mots, plutôt que les maux !

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* Vous pouvez dès aujourd'hui le commander ICI en ligne , paiement par CB . " ajouter au panier " OU par courrier : voir bon de commande ci -après , paiement par chèque. *Le livre vous sera livré en priorité...DÉDICACÉ si vous le désirez ! MERCI POUR VOTRE CHALEUREUX ACCUEIL ET VOTRE CONFIANCE ... Bien à vous. FRAMBOISE

8. JE NE VEUX PLUS ALLER A L'ÉCOLE - THÈME : Les violences sexuelles faites aux enfants -

12 € + 1 € expédition -livraison
Si vous souhaitez une dédicace, écrivez le prénom ICI !

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Vous pouvez aussi utiliser ce bulletin de commande à imprimer :

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TÉMOIGNAGES DE LECTRICES ET LECTEURS :

Le témoignage de M. maman d'une petite Z. : Un grand merci Framboise pour ce dernier petit livre rouge ! Tout à l'heure, en le lisant avec Z. je me suis sentie émue...émue et chanceuse , d'avoir un outil de plus pour m'aider et aider Z. à aborder ce sujet si délicat...Il n'y aura jamais assez de prévention mais quelle chance de pouvoir en parler ...grâce à toi ! Bravo à toi et à toutes les petites mains qui ont œuvré .

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Post du mois à lire , après la présentation des petits livres rouges !


Les mots, plutôt que les maux !

Bienvenue dans l'univers des petits livres rouges de FRAMBOISE !

Des petits livres rouges pour « parler vrai »...
Ils racontent l'histoire vécue par un enfant
Ils parlent de la vie - naissance, secrets de famille, séparation , divorce, maladie, mort, identité, déménagement, jalousie...
Ils sont des outils de communication
Ils offrent des pistes de réflexion
Ils interpellent nos émotions.

Ils s'adressent à TOUS, petits ou grands, QUEL QUE SOIT L'ÂGE, aux enfants, aux adolescents, aux adultes.
Ils parlent à chacun de nous, à l'enfant que nous avons été, bien caché à l'ombre de l'adulte que nous sommes devenus
« notre enfant intérieur ».

Je vous invite à découvrir la collection ci- après

FRANÇOISE POULET alias FRAMBOISE


pour tout renseignement ( PAR EX.envoi en nombre ,édition de facture ou autre ), me contacter par tel . +33 684868770 ou par mail : framboise.editions@orange.fr
Merci !





2 .le rhume de hanche; thème : le divorce* 12€+ 1€ expédition -livraison

LE RHUME DE HANCHE - livre n°2 - THÈME : le divorce- 12€ + 1€ expédition -livraison

3. Il est perdu mon papa ; thème : la mort d'un proche * 12€ + 1€ expédition -livraison

IL EST PERDU MON PAPA - livre n°3- THÈME : la mort d'un parent -la maladie grave - 12 € + 1 € expédition -livraison

4 . MON NOM DE FAMILLE : connaître ses origines, son identité * 12€ + 1€ expédition -livraison

MON NOM DE FAMILLE - livre n°4- THÈME : l'identité, connaître ses origines - 12 € + 1 € expédition -livraison

5. La maison de papa ; thème : le déménagement * 12€ + 1€ expédition -livraison

LA MAISON DE PAPA - livre n°5- THÈME : le déménagement - 12 € + 1 € expédition-livraison

6. MAMAN METS TES LUNETTES ROSES - Thème :le cancer de l'enfant -

MAMAN METS TES LUNETTES ROSES - livre n°6 - THÈME : le cancer de l'enfant - leçon de vie face à la maladie - 12€ + 1 € expédition -livraison

7. LA PETITE SœUR ; THÈME : LA JALOUSIE DANS LA FRATRIE * 12 € +1 € EXPÉDITION -LIVRAISON

LA PETITE SœUR - livre n° 7 - THÈME : la naissance d'un enfant est une épreuve pour chacun au sein de la famille ; c'est un chamboulement pour l'aîné -assailli d'émotions diverses - relégué au second plan par le nouvel arrivant . Un nouveau regard sur la jalousie pour mieux comprendre ce qu'un enfant peut traverser.- 12 € + 1 € expédition- livraison .

1. LA PETITE FILLE QUI N'AVAIT PAS SOMMEIL ; Thème : la naissance, un secret de famille...

le premier petit livre rouge
N'EST PLUS EN STOCK ! :
" LA PETITE FILLE QUI N'AVAIT PAS SOMMEIL " THÈME : secret de famille, secret de naissance...
RÉÉDITÉ PLUSIEURS FOIS ...MAINTENANT ÉPUISÉ!

je vous l' offre en ALBUM PHOTO ou en DIAPORAMA en copiant ce lien :

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ou en vidéo sur youtube


LA PETITE FILLE QUI N'AVAIT PAS SOMMEIL

JE SUIS À VOTRE ÉCOUTE...

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Après la présentation des petits livres rouges, voici le blog !



LE POST DU MOIS.

Aider les enfants à gérer leur frustration ! Pour vous Parents, des pistes d'Isabelle Filliozat / article de Aurore Aimelet / Psychologies Mars 2024 .

Personne n'aime les limites , les contraintes, les interdits ...même nous les adultes ! Mais surtout pas les enfants , qui ont besoin d&...

lundi 30 novembre 2009

la fessée ?? 82% des Français sont contre son interdiction...( sondage du magazine Psychologies ) ...alors , comment " bien punir " son enfant ??


#PUNITION = mot qui fait PEUR ...pas seulement aux enfants !..mot aux relents d'autoritarisme , d'éducation à " la dure " n'accordant à l'enfant aucun droit , seulement des devoirs d'obéissance aveugle !
Pourtant , l' éducation- indispensable devoir parental -  repose sur un systême de règles qui doivent permettre à l'enfant de  comprendre la différence entre ce qui est autorisé et ce qui est interdit ...Une règle - qui doit toujours être posée comme un impératif - n'en est une que si elle est assortie d'une sanction en cas de transgression .
#Eduquer= responsabiliser...les " meilleures punitions" doivent servir cette responsabilisation , donc ne pas être démesurées ! Et avant de les poser , les parents doivent s'assurer d ' être capables de les appliquer ....car multiplier les menaces de punitions sans les appliquer est le meilleur moyen de ne plus pouvoir se faire obéir !
#ATTENTION .... *aux punitions " impossibles " : " je vais t' abandonner , te donner à quelqu'un , appeler le loup-garou.! "
                       *aux punitions déconnectées des besoins vitaux ( sommeil , nourriture ): privé de dessert , va te coucher immédiatement ...sinon , dormir et manger = punir !...         ou déconnectées des plaisirs de la vie : cadeaux , vacances, goûters d'anniversaire ...
                       * aux punitions qui font peur et n'apprennent pas la vie : " je vais t'emmener chez les gendarmes  ...." " si tu continues , le docteur va te faire une piqûre "...

                      * aux punitions violentes : verre à la figure , douches froides, coups de ceinture et de martinet , brûlures de cigarettes (!)  qui révèlent un manque de contrôle de soi .....et la fessée ?? pas dramatique ...mais 5 raisons de l'éviter :
        1.coup porté à l'enfant ; naturellement condamnable .
        2.aveu de faiblesse ; absence de maîtrise du parent ainsi dévalorisé aux yeux de l'enfant ; l'enfant peut en déduire que ses provocations peuvent l'emporter sur la force psychique de l'adulte !!
        3.geste qui banalise la violence ; l'adulte montre que frapper est le seul moyen de mettre un terme à un conflit , règle que l'enfant risque d'appliquer à son tour en devenant violent.
       4 .geste humiliant : l'enfant se sent mal aimé...il adopte des attitudes de plus en plus négatives qui entrainent  d'autres fessées ; ce cercle vicieux empêche la construction d'une bonne estime de soi .
       5.punition inefficace : l'enfant lâche prise par peur et non par raison ...et les causes du conflit sont toujours là !

Le parent le mieux intentionné peut avoir cette impulsion...important alors de s'expliquer sans s'excuser : " je me suis laissé emporter par ma colère ..." ( ne pas oublier en effet que c'est nous-mêmes qui nous mettons en colère ...et non l'enfant qui nous met en colère! )...phrase qui suffit pour insister sur la vacuité du geste = la parole guérit , apaise la relation ,prouve à l'enfant que la communication est toujours plus efficace que les coups .
***CONSEILS  du pédopsychiatre JL Le Run :
          *le meilleur moyen d'éviter la réaction brutale , c'est d'envoyer l'enfant dans sa chambre , pour lui laisser le temps de réfléchir à son comportement et laisser  du temps  aussi à l'adulte pour s'interroger sur la nécessité et le choix de punir . En discuter avec l'autre parent est utile pour prendre confiance en soi et agir sans excés .
         *la sanction réparatrice est la plus bénéfique car elle confronte l'enfant à ses responsabilités ; ex: réparer un objet cassé , remettre de l'ordre dans une pièce dérangée , nettoyer un meuble sali ...Ce type de sanctions n'étant pas toujours applicable , dans les autres cas , il est important de choisir des punitions justement calibrées sur la faute commise. Par ex , on ne peut réprimer de la même façon = un retard , une insulte , un mensonge ...
          *l'échelle de punition doit rendre compte de l'échelle de gravité des fautes et de l'échelle des valeurs posées par les parents .
          *la punition doit être entourée d'explications : " je t'ai expliqué ce que j'attendais de toi , tu n'as pas respecté notre contrat , je te punis pour ce que tu as fait " ...et non : " parce que tu es vilain , parce que tu es méchant ou je ne t'aime plus , je ne veux plus te voir , tu n'es plus mon enfant " etc...
         *à tout âge , les privations sont les sanctions les plus efficaces mais pas n'importe quelle privation ! viser des activités stériles ( jeux vidéo , télé , sorties ) et non celles qui lui permettent de s'épanouir ou qui lui sont vitales ( sport , nourriture ...)
        * pour les enfants de plus de 6 ans , les punitions qui engagent le corps peuvent être appliquées : ranger , nettoyer ...car , le but d'une punition étant de soulager l'enfant d'une culpabilité , en fournissant un effort, il se dépense ainsi physiquement pour payer sa dette .
       *obliger l'enfant - même petit - à faire des excuses , l'isoler quelques instants dans sa chambre , le priver quelques jours de télé ou de cassettes ,lui confisquer temporairement un jouet , supprimer les petites gâteries ...reportées à des jours meilleurs sont des punitions tout à fait acceptables .
L'essentiel est que la punition reste rare : elle ne doit venir qu'en ultime recours quand le rappel de la régle et les explications n'ont pas suffi ...sinon le risque est de vivre dans un conflit permanent .
Si la punition est le seul moyen de se faire obéir  cela signifie que l'autorité n'est pas établie ! la sanction ne mérite pas d'être diabolisée comme au temps de " il est interdit d'interdire" ...mais elle a un goût d'échec , elle signifie que le parent n'a pas su mettre en place son autorité! la sanction devient inquiétante si elle se généralise , c'est une défaillance sans gravité si elle est ponctuelle .
Les parents parfaits n'existent pas ,les enfants parfaits non plus !
Certes , il y a des enfants  plus désobéissants que d'autres : question de personnalité ...surtout cela dépend de la solidité des bases sur lesquelles l'autorité s'est établie !! 
#RAPPEL : les bases doivent être instaurées très tôt , entre 6 et 20 mois ,lorsque l'enfant touche à tout , commence à parler , à se déplacer seul ...Cette période de découverte essentielle à son développement et à l'affirmation de sa personnalité doit être " bornée" par les parents : "regards noirs" quand l'enfant agit dangereusement , petite tape sur la main s'il attrape un objet interdit , ton grave quand il désobéit ...autant de signes qui font comprendre à l'enfant que TOUTE CHOSE A DES LIMITES et que ce sont ses parents qui , par leur attitude et leurs ordres en sont LES GARANTS .

jeudi 5 novembre 2009

L'enfant et les cadeaux !...des questions à se poser et de bonnes résolutions à prendre non seulement pour Noël , mais aussi pour toute l'année !


Cadeaux de plus en plus gros , de plus en plus chers , de plus en plus nombreux ...sans circonstances particulières ; cadeau perçu comme " un dû " ; enfants comblés .... ....rendons - nous vraiment service à nos enfants en agissant ainsi et en transformant leur chambre en magasin de jouets ??
1.pourquoi gâtons- nous autant les enfants à noël ?
          * nous nous laissons séduire par les sollicitations visuelles envahissantes , par la surabondance de l'offre , par le discours dominant véhiculé par la société  : plaisir = dépense ( et réciproquement ) , se sentir exister = avoir ( et réciproquement ! ) .
          * il nous semble que le bonheur des enfants est directement lié à l'abondance de biens de consommation ...et qu'être de bons parents , c'est participer à ce mouvement !
          * frustration et manque sont 2 mots qui nous font peur !! il ya confusion entre le besoin vital et l'envie passagère ...
 +   une astuce !... le sac à envies ....où l'enfant mettra les noms ou les images de tout ce qui lui " fait envie " ...ensuite on trie !.une bonne façon de prendre conscience de l'envie passagère et du désir , du besoin vital !!
          * nous craignons de démériter si le meilleur copain , le cousin , le voisin sont plus gâtés que lui !
          *acheter des cadeaux en surnombre n'est-ce pas  une tentative maladroite pour se racheter, se déculpabiliser d'être trop peu présent , trop investi dans sa vie professionnelle ou ses soucis quotidiens ??
         * Noël est une occasion de replonger dans sa propre enfance : plus on a été privé , plus on comble son enfant !!
         * certains cadeaux sont le reflet de nos propres envies ...d'où des cadeaux non adaptés à l' âge de l'enfant , sans rapport avec ses goûts ! quelle bonne leçon pour les adultes lorsque l'enfant joue avec l'emballage , le papier , le ruban !!!
2 . en quoi cette surabondance est-elle nuisible ?
         * nous mettons dans l'esprit de l'enfant que l'avalanche de jouets est le signe le plus sûr de l'amour qui lui est porté , de la valeur qu'on lui accorde !
         * dans son psychisme , affection , argent et cadeaux se confondent ...
         * obnubilé par la valeur matérielle des cadeaux , l'enfant ne peut acquérir le sens de la valeur symbolique du don , du geste d'offrir ...
3 . les cadeaux de noël doivent -ils récompenser la bonne conduite ou les résultats scolaires ? 
         * le cadeau de noël est un des rares rituels qu'il nous reste :il ne doit donc être soumis à aucune condition ! il y a d'autres situations plus propices pour punir ou pour féliciter .
         *Noël est une occasion de se retrouver en famille : profitons -en pour initier l'enfant au plaisir de recevoir et de donner , de se réjouir du plaisir de l'autre !
4 . les enfants de parents séparés reçoivent plus de cadeaux que les autres ...s'agit-il de " cadeaux empoisonnés " ?
         * 2 noëls : 1 chez papa + 1 chez maman = beaucoup de cadeaux !.. ceci ajouté à la crainte de chaque parent que ce soit " mieux chez l'autre " ...et qui est tenté ainsi d'en offrir plus !
         * le cadeau se transforme alors en demande d'amour adressée à l'enfant ...jeu dangereux !! l'enfant peut alors manipuler ses parents , les faire se rivaliser, devenir tyrannique , exigeant :" voulez-vous que je vous aime , alors donnez-moi tout ce que je veux !! ".
5 . comment éviter que l'enfant devienne blasé ?
          * arrêtons de le couvrir de cadeaux ...dont il se moque , dont il pense que ce sont " des dûs " .
          * laissons -le  émettre des souhaits ,  poser des désirs sans que ceux-ci soient immédiatement et forcément satisfaits ...ainsi , il apprendra à rêver , à se projeter dans le futur , à différer le moment de la satisfaction de ses envies : il apprendra  la frustration ( élément essentiel de son éducation ); ainsi , il pourra renoncer au fantasme de toute puissance ( propre à l'enfance ) et devenir adulte !!
6 . comment éviter le gâchis des cadeaux oubliés sitôt déballés ?
          * d'abord faire le tri avec l'enfant  de ce qui lui ferait vraiment plaisir ...
          * penser aux  centres d'intérêt de l'enfant plutôt qu'aux nôtres ...les enfants ont parfois envie d'objets jugés par les adultes , non intéressants , trop petits , pas assez chers  , pas assez beaux ...autant  respecter son désir et ne pas donner mieux que ce qu'il attend !
         * attention aux jouets actuels très sophistiqués qui musèlent la capacité créatrice de l'enfant ! leur proposer plutôt des jouets qui déploient leur créativité ; c'est l'imaginaire de l'enfant qui est supposé rendre le jouet " vivant " .!
 

7 . comment comprendre le choix des enfants ?
         * le jeu est indispensable à l'enfant...pour s'amuser , pour stimuler son imagination et sa créativité , pour appréhender le monde dans lequel il vit .
         * les jouets ont un sexe : il y a des jouets de filles et des jouets de garçons...et des jouets  mixtes : jeux de société , jeux éducatifs .  Mais  ne vous  alarmez - pas  si votre petit garçon a envie d'une poupée et votre petite fille rêve d'une panoplie de pompier !! chacun affirmant ainsi sa part  de féminité et de masculinité : seul un enfant qui s'intéresse exclusivement aux jeux et jouets du sexe opposé mérite qu'on s'interroge. .
         * le choix des jouets est fonction de l'éducation donnée par les parents , de la pression de la société , de la télévision , de la publicité et des propos échangés avec les copains !!
         * nous avons aussi la possibilité de proposer à l'enfant des jouets qu'il ne demande pas ...dans le but de susciter son éveil et sa curiosité .
8 . laisser l'enfant " croire au père noël " , est-ce lui mentir ?
         * " non " , répond Françoise Dolto.*.." c'est une belle histoire que les parents racontent aux enfants ... une façon imagée de dire leur amour! ce personnage est hors de la mode , hors du temps actuel , hors de la morale : surtout , ne l'utilisez pas pour faire du chantage : " si tu n'es pas sage , le père noël ne t'apportera rien ...ou il reprendra tes cadeaux " . Le père noël est vieux comme le monde  , il sait bien qu'un enfant ne peut pas être conforme aux désirs de ses parents ; justement ce jour-là , l'enfant doit être dépourvu de toute sa culpabilité de pas être comme il faudrait être ! "
         * " l'enfant  a besoin de croire au père noël , dit Marcel Rufo *...cet être bon et puissant qui connait les  secrets , et qui peut exaucer les voeux .Le père noël répond au besoin de merveilleux  et de fantastique de l'enfant, il lui permet de développer un imaginaire riche et plein de sensibilité pour affronter les difficultés de la vie .Par contre , il est important de révéler la vérité ...vers 6 - 7ans : entretenir le mythe pourrait signifier que les parents refusent de voir leur enfant grandir " .
* alors , en conclusion ? 
          / le comportement de l'enfant envers les cadeaux est fonction de notre propre comportement : se fixer comme objectif de redonner au cadeau sa valeur de don .
         / pas de " cadeau chantage " : si tu ne pleures pas pour aller à l'école , je t'achéterai un cadeau !
        / pas de  " cadeau échange " : si tu m'aides à mettre le couvert ,tu auras un cadeau ! 
       / pas de  " cadeau compensation " : celui qu'on donne aux autres enfants de la famille lorsque l'un d'eux fête son anniversaire , celui qu'on offre à l'aîné lors de la naissance d'un bébé ...
       / réfléchissons aux messages que nous transmettons ...
       / réservons les cadeaux à des occasions particulières : fêtes , anniversaires , noël ...ou simplement " pour faire plaisir " .
      / mémorisons 2 notions essentielles : 
                          * le plaisir de recevoir ,de donner.
                          * le désir # l'envie , le besoin vital .
      / souvenons- nous que le plaisir n'est pas relatif  à la grosseur du cadeau , à la quantité de cadeaux , au prix du cadeau ....sachons  aussi faire plaisir avec " des petits riens " ou des cadeaux confectionnés avec amour ...et quel plaisir de faire plaisir !!
           DES MESSAGES URGENTS ...À DIVULGUER à toute la famille AVANT LES FÊTES DE NOËL ! OSONS DIRE STOP !! 
 * FRANÇOISE DOLTO - célèbre psychanalyste spécialiste des enfants .
 * MARCEL RUFO - pédopsychiatre .

vendredi 23 octobre 2009

Votre enfant a t-il confiance en lui ??


Question importante ...voire essentielle !


Comme le dit Marcel Rufo dans son livre " frères et soeurs , une maladie d'amour " - éditions fayard -, " c 'est la confiance en soi qui permet de réussir sa vie : il est indispensable de s'aimer soi- même pour pouvoir être aimé des autres , de tous ceux qui croiseront un jour notre route . Aider l'enfant dans la construction de son image de soi est indispensable : un enfant qui manque de confiance en lui est vulnérable ; il se sent attaqué par un frère , une soeur , des parents trop stimulants , des copains , des enseignants ...il doute de tout , notamment de l'amour de ses parents ".
     " On ne brille aux yeux des autres que si l'on est soi- même persuadé de pouvoir briller ".


      * Cette confiance en soi va se révéler au grand jour dès la 1ère rentrée à l'école maternelle ...votre rôle : aider votre enfant dans ce qu'il affronte de difficile plutôt que de le forcer dans les choses faciles ;
        puis à l'entrée au CP : son adaptation sera conditionnée par cette confiance ; il doit être préparé à accepter les contraintes , les exigences nécessaires pour accéder aux apprentissages .


     **Soyez attentif à ces signes de manque de confiance ....
                -votre enfant est capable de se séparer de vous mais il manifeste une vive anxiété à votre départ ; il doit vivre cette phase d'individuation- séparation pour acquérir le sentiment de liberté , d'autonomie , le plaisir de la découverte et exprimer ainsi ses rivalités , ses désarrois , ses craintes.
              -il a des paroles négatives envers lui , il se dénigre : " je suis nul .." ; ne le laissez pas s'enfermer dans cette idée : il doit se sentir fort pour affronter l'avenir ,le plus tôt possible ; aidez-le à dépasser les obstacles , ne manifestez ni mépris , ni irrespect , ni moqueries à son égard .
              -il a peur du jugement des autres .
              - il a peur de l'inhabituel : il se cache , il pleure ...
              -il pleure devant les difficultés  , il ne sait pas trouver de solution .
             - il attend l'aide de quelqu'un .
             - votre enfant est " trop sage " , il manque d'attention , de concentration , il parle peu ...
             - il est solitaire , le " souffre-douleur " des autres .


    PARENTS , interrogez-vous alors sur votre propre comportement ! votre rôle est essentiel !!
             ** soyez l'exemple : ayez de vous-même une image satisfaisante , ayez  confiance en vous  en tant qu'individu et en tant que parent : posez clairement votre autorité , soyez des parents sécurisants , ouverts sur le monde ; soyez des parents calmes vivant  dans " l'ici et maintenant"  ( le futur angoisse et l'avenir culpabilise ) . #" Qu'il vous voie donner , il donnera - qu'il vous voie aimer , il aimera - qu'il vous voie confiant , il sera confiant ".

           ** faites confiance à votre enfant , ne lui mettez pas la pression, reconnaissez ses succés et aidez -le à comprendre ses échecs  #" ne pas réussir n'est pas un échec, c'est un apprentissage "; respectez son authenticité: ne le façonnez pas selon vos désirs , vos goûts , vos espoirs déçus , acceptez qu'il soit différent de vous , acceptez qu'il s'éloigne pour vivre ses propres expériences .
          ** favorisez son autonomie : il doit comprendre que l'on croit en ses capacités ; laissez-le faire , laissez-le s'affronter aux difficultés  , résoudre lui-même ses problèmes ; confiez-lui des tâches ; laissez-le choisir ses relations tout en restant vigilant . #"Votre rôle n'est pas de lui épargner les difficultés mais de l'aider à franchir seul les obstacles".



    * *quels sont - au contraire-  les signes et les comportements qui révèlent l'autonomie et la confiance en soi de votre enfant ??
             - il a des secrets ( ex : ne pas vouloir raconter tout ce qui se passe à l'école ) , il a " un jardin secret " que vous devez respecter ...
             -il a un coin bien à lui.
             -il ne manifeste  aucune précipitation au moment de retrouvailles , montrant ainsi qu'il n'a alors pu compter que sur lui-même pour bien vivre sa solitude et  qu'il a été capable de vivre sans vous.
            - il sait jouer seul , s'occuper seul .
            - il affronte positivement les difficultés , sachant chercher et trouver des solutions .
            - votre enfant est gai , rieur , participant , actif ; il ne recherche pas systématiquement l'accord , l'avis , l'approbation des autres....




           L'ÉDUCATION D'UN ENFANT N'EST PAS" UN LONG FLEUVE TRANQUILLE": LES PARENTS NE PEUVENT JAMAIS REMPLIR LEUR TÂCHE SANS ANGOISSE , SANS PEUR DE SE TROMPER OU D'INFLIGER À L'ENFANT TROP DE SOUFFRANCES .
          L'ÉDUCATION A ATTEINT SON BUT LORSQUE LE JOUR VENU , L'ENFANT PART SANS ANGOISSE POUR POUVOIR AFFRONTER SA VIE D'HOMME OU DE FEMME .
          FRANÇOISE DOLTO CONSEILLAIT DE PARLER AINSI À SON ENFANT :" DÉBROUILLE -TOI AVEC LA VIE .JE FAIS CE QUE JE PEUX POUR QUE TU SOIS HEUREUX , MAIS CE N'EST TOUJOURS À CAUSE DE MOI SI ÇA NE VA PAS , SI TU N'ES PAS HEUREUX , SI TU ES MALADE .
LA VIE N'EST PAS TOUJOURS COMME ON LE VOUDRAIT . TU T'EN SORTIRAS SI TU SAIS PRENDRE LES CHOSES DU BON CÔTÉ . "





        PARENTS , SOYEZ CONFIANTS !!

#papa zen - maman zen - l'harmonie en famille - presses du chatelet-

vendredi 2 octobre 2009

Aménagez à votre enfant une chambre " FENG SHUI"...


La chambre d 'un enfant - à la fois pièce de repos , de jeu et d'étude - est difficile à aménager  ....défi que relève  le "FENG SHUI " , art ancestral chinois de gestion de l'espace permettant une bonne circulation du " chi " ( énergie)  améliorant ainsi la santé et le bien -être ...

***.quelques conseils :
  - la chambre idéale doit être située dans le quartier ouest de la maison .
  - quand  on entre dans la pièce,faire attention au flux énergétique principal qui circule entre la porte et la fenêtre ; évitez d'y placer le lit et le bureau ...y disposer plutôt un tapis de jeu , des coussins ...


          * le lit : pour un sommeil paisible ...
                - placez -le la tête contre le mur.
                - prévoyez  l'ouverture sur un côté .
                - à la tête du lit , au-dessus de la tête de l'enfant , installez un environnement protecteur ( doudous , attrape-rêves , dessins tendres ...pas d'étagères.)
                - au pied du lit, évitez les armoires ou placards hauts ...sinon , fixez sur les portes des images qui plaisent à l'enfant , ses dessins , ses peintures...


           * sous le lit : des tiroirs de rangement sont envisageables si l'enfant peut les ouvrir facilement .( pas de tiroirs encombrés d'objets lourds ou cassés qui empêchent le " chi " ( énergie ) de circuler .)


          * les rangements doivent être à la hauteur de l'enfant ...préférez des commodes ou meubles bas , des bacs en plastique coloré pour " ranger " ( jouets , livres , BD ..).


          * le bureau est , si possible ,situé dans la zone nord-est de la maison; placez-le de façon à ce que l'enfant soit assis dos au mur , avec la porte dans son angle de vision ...sinon , prévoyez un siège pivotant avec un dossier haut ; c'est aussi l'emplacement du coin bibliothèque ( dictionnaires , encyclopédies , atlas ..) ; y installer une photo de l'enfant dans une activité qu'il aime ....pour stimuler sa vitalité . ( évitez une photo de lui bébé qui est un frein à son évolution ).


           * les éclairages sont porteurs de joie ; baignez  l'espace jeu d'un éclairage puissant pour stimuler sa créativité - placez une lampe sur  le bureau pour augmenter l'énergie et l'enthousiasme à étudier- auprès du lit , prévoyez une source lumineuse moins puissante pour calmer le " chi " - préférez plusieurs sources lumineuses  ( boules qui changent de couleurs ...).


          * sur les murs , préférez les affiches ou posters de petit format  situés à hauteur des yeux de l'enfant ; les décors papillons , oiseaux , animaux ailés sont très " porteurs" ; à éviter les miroirs surtout en face du lit , les affiches de félins , les monstres , les épées  et  les pistolets  ( à ranger dans un tiroir) , la peinture écaillée ...


         * les couleurs : misez sur le blanc adouci , jouez avec d'autre teintes : orange clair, ocre et jaune ...reliées au plaisir de jouer - le turquoise et le bleu reliées au sommeil - le mauve , le parme et le pêche douces , calmantes et rassurantes - évitez les frises sur le mur qui empêchent symboliquement l'enfant de grandir !


        * les écrans de télévision , d'ordinateurs ...(.hypnotiques) sont à bannir ...rendant l'enfant passif et entraînant une mauvaise circulation de l'énergie .


       DANS UNE CHAMBRE D'ENFANT , IL EST IMPORTANT DE PRIVILÉGIER LE NIVEAU " TERRE " ( pieds , bassin ) et LE NIVEAU " HUMAIN" ( bassin, tête ) ...OUBLIEZ  LE NIVEAU " CIEL" ( tête et au-dessus ) ...trop de pression , " barre trop haute " .
 

lundi 14 septembre 2009

L'année scolaire a commencé ...comment favoriser à la fois la réussite et l'épanouissement de votre enfant??



     * À L'ÉCOLE MATERNELLE ...



 1. valoriser l'école...confiance en ce milieu de vie ;" autoriser son enfant à grandir hors de la famille."

 2. socialiser son enfant : propreté , politesse , rapport à l'autorité , respect des autres et de lui-même.

 3. favoriser son désir d'apprendre , sa curiosité naturelle .

 4. ne pas jouer au professeur !....ne pas lui mettre la pression.
 5. s'intéresser à sa vie scolaire.
 6 . lui consacrer du temps.
    
     * À L'ÉCOLE PRIMAIRE...



 1 . favoriser les apprentissages ... en exploitant  le " savoir lire , écrire et compter " dans la vie de tous les jours .

 2. respecter sa maturation .attention aux nombreuses activités extra-scolaires qui alourdissent son emploi du temps ...

 3. comprendre ses spécificités ...le reconnaitre tel qu'il est !
                                                  reconnaitre ses points forts et ses difficultés

                                                  comprendre plutôt que s'inquiéter
                                                  savoir que les difficultés scolaires sont souvent liées à des troubles affectifs ...rendant l'enfant " imperméable " à tout apprentissage  : " quand la lumière est faite , la machine à penser de l'enfant se remet en route " ( voir mes petits livres rouges pour " parler vrai " )


 4. donner un sens aux études  : fixer avec lui des objectifs concrets .
 5 . contrôler plutôt que juger.
 6 . lui apprendre à gérer son temps ...et lui offrir un cadre propice au travail


.... un conseil indispensable pour tous : DONNER L'EXEMPLE !   AU QUOTIDIEN.... ne pas oublier que les parents restent les mieux placés pour aider et accompagner l'enfant à franchir tranquillement les étapes et rien ne sera aussi efficace et réconfortant que leur regard ...