Il y a un an paraissait mon 8e petit livre rouge "JE NE VEUX PLUS ALLER À L'ÉCOLE "... Sous ce titre énigmatique , se cache une histoire vraie de violences sexuelles entre 2 enfants à l'école maternelle .
Parmi les histoires vraies relatives à ce thème , que j'aurais pu relater - violences sexuelles de parents ou d'adultes faites aux enfants et vécues par mes petits élèves - j' ai choisi VOLONTAIREMENT celle-ci car mettant en scène 2 enfants , elle met l'accent sur la nécessaire éducation à la sexualité qui doit se faire dès le plus jeune âge, ce qui me semble être un atout majeur de prévention . L'enfant qui est un adulte en devenir doit être très tôt en possession de cette éducation pour devenir justement un adulte responsable.
😮 Lors d échanges et de rencontres autour de ce petit livre, j'ai pu mesurer combien la sexualité était encore pour la plupart des adultes ,un sujet tabou ...une preuve : au lieu d'utiliser les "vrais "mots pour en parler, on invente des mots "rigolos" : kiki, quéquette, foufoune ... pour " dédramatiser " le sujet car on n'ose pas prononcer les "vrais "mots.
. Et puis on évoque l'âge de l'enfant : « Ils sont trop petits pour comprendre ...on leur dira quand ils seront plus grands ». Argument mis en avant d'ailleurs pour d'autres sujets : les secrets de famille, la naissance, la mort, la maladie etc...dont je parle dans mes petits livres rouges . Certains parents, encore nombreux, ont du mal à parler de la réalité aux enfants ...en prétextant ainsi "les protéger ". C'est pourtant en parlant de ces évènements de la vie que l'on dédramatise et qu'on les prépare à la vraie vie ...sans compter que l'enfant qui est une véritable éponge ressent tout ce qui se passe autour de lui, il a souvent l'intime intuition de la réalité mais comme l'adulte n'en parle pas, il se tait ,exprimant alors son mal -être avec son corps : comportements, attitudes, maladies...
Ne pas parler de la sexualité laisse l'enfant libre d'utiliser son imaginaire et de grandir alors avec des idées fausses ou erronées . Car l'enfant est curieux de savoir , donc il va trouver des moyens de trouver des réponses à ses questionnements , et cela peut être dangereux! Il peut également comme dans cette histoire commettre des gestes interdits . A mon sens, cette éducation doit lui être donnée...
🙋 Or, récemment , j'ai été interpellée par un post d'un praticien aux urgences pédiatriques d’un centre hospitalier français, et titulaire d’un diplôme inter-universitaire d’accueil aux urgences pédiatriques ...post publié sous le pseudo :
Ce médecin urgentiste se dit confronté chaque semaine à des cas de maltraitance et / ou d'abus sexuels chez l'enfant.
Ateliers d’éducation à la sexualité
Amélie Fleury
Dans les représentations de sens commun la sexualité est parfois perçue comme quelque chose de “naturel” qui n’aurait pas besoin d’être apprise ou accompagnée. Or, la sexualité humaine est avant tout une activité sociale. Elle est le produit d’un apprentissage dans un contexte social donné et s’élabore sous l’influence des normes et représentations sociales en vigueur. Elle est le produit d’une socialisation dans laquelle interviennent différentes sphères de socialisation : la famille, l’école, le groupe de pairs, les sciences et la médecine, les médias, la loi, la religion, … chaque sphère a un rôle spécifique et complémentaire.
La question de la vie affective et sexuelle est une composante parmi d’autres de la mission éducative des parents, des éducateurs, des enseignants. L’organisation de temps d’ateliers ou d'échanges permet de la situer dans le champ du langage et de l’appréhender comme une dimension de « l’être ensemble ».
Les ateliers tiennent compte des connaissances, du niveau de compréhension, des croyances, des attitudes et des valeurs en rapport avec la sexualité des enfants et adolescents en fonction de leur âge.
Objectifs :
Permettre de faire des choix éclairés et personnels.
Éduquer à la tolérance.
Le bien vivre ensemble via une culture commune.
Développer l’esprit d’analyse face aux facteurs socio-environnementaux.
Promouvoir la santé sexuelle et l’accès à l’information en visant la réduction des risques et des dommages.
L’objectif in finé étant de s’approcher petit à petit de la définition de santé sexuelle donnée par l’OMS, à savoir, “Un état de bien être physique, émotionnel, mental et social en matière de sexualité qui exige une approche positive et respectueuse de la sexualité et des relations sexuelles, ainsi que la possibilité d’avoir des expériences sexuelles agréables et sécuritaires, sans coercition, ni discrimination et ni violence”.
Intervenante :
Je m’appelle Amélie Fleury, je suis enseignante, professeure-documentaliste, et formatrice en éducation aux médias et à l’information. Je suis intervenante en éducation à la sexualité en milieu scolaire et diplômé de l’ attestation d’étude universitaire en psycho-physio de la sexualité ainsi que d’un DU Conseil et éducation à la sexualité (tous deux obtenus à la faculté de médecine de Lyon I).
Je suis également mère de trois enfants de 18, 16 et 3 ans.
Le cadre des ateliers :
Les groupes doivent être composés d’enfants du même âge ou étant au même stade de développement psycho-sexuel. Cela permet à chaque enfant d’entendre ce dont il a besoin. Les ateliers sont adaptés au stade anatomique et physiologique ainsi qu’au fonctionnement sexuel et aux aspects psychologiques des enfants ou adolescents auxquels ils s’adressent.
Il s’agit de parler de la sexualité en général, jamais de l’intimité de chacun.
La sexualité a des dimensions physiologiques et psychologiques. Elle relève également d’une socialisation et a une dimension culturelle. Chacun doit se sentir entendu et respecté dans ses croyances et ses représentations. Il ne s’agit en aucun cas de transmettre une norme ou la vision personnelle de l’intervenant.
Posture de l’intervenante :
Elle est la garante du respect des règles et de la sécurité des participants. Elle instaure et assure dans le groupe un climat de confiance.
Elle distribue la parole. Ne “donne” pas de réponses avec une posture d’expert mais faire de la co construction des savoirs en demandant aux enfants -adolescents de compléter, de donner leur point de vue. Il s’agit de recueillir la pensée, d’accompagner les questions, sans les devancer.
Respect de chacun, autant dans la prise de parole que dans le silence.
Elle encourage les échanges et l'élaboration commune des réponses à partir des préoccupations des jeunes, en toute neutralité, sans imposer ses propres questions et réponses. Elle fait ensuite les corrections, précisions, nécessaires et le rappel à la loi si besoin.
Elle permet aux enfants et aux jeunes de repérer ce qui relève de la sphère privée et de la sphère publique, et maintenir les échanges dans la sphère publique. Ce qui est débattu dans le groupe doit pouvoir être entendu par tous.
Rappel :
Les enfants sont naturellement curieux. Ils le sont de leur corps et du corps des autres qu’ils explorent par le jeu.
L'intérêt pour la sexualité est très variable d'un enfant à un autre.
La sexualité infantile, jusqu'à la puberté, se différencie de la sexualité adulte. Ce sont nos yeux d’adultes qui accordent parfois une valeur érotique à leurs comportements. L’éducation à la sexualité cherche à transmettre une vision positive de la santé sexuelle aux enfants, à répondre à leurs questions de façon juste et adaptée.
Ateliers enfants
Âge - Niveau |
Contenu |
Outils |
3-5 ans Maternelle |
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Dessins
Photolangage
Poupons sexués
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6-7 ans CP |
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Echanges
Albums
Photolangage
Jeux de mimes
Bons et des mauvais secrets |
8-9 ans CE1 CE2 |
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Jeux de théâtre forum
Exercices de détente et d'attention de pleine conscience.
Débats mouvants
Bons et des mauvais secrets
Photolangage
Visuels |
10-11 ans CM1 CM2 |
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Débats
Visuels
Manipulation (Tampons/serviettes)
Planches anatomiques
Vidéos courtes pour lancer l’échange
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Ateliers adolescents
Il s'agit de leur apporter des informations objectives, des connaissances scientifiques, et de développer leur réflexion et leur esprit critique. Les échanges se font à partir de leurs représentations afin de leur permettre de développer une réflexion individuelle et collective. L’objectif est qu’ils s'approprient une vision positive de la sexualité et de ses enjeux dans un cadre de valeurs humanistes.
Age - Niveau |
Contenu, thèmes abordés |
Outils |
12- 15 Collège |
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Echanges Brainstorming Débats mouvants Abaque de Régnier Photolangage Courtes vidéos Planches anatomiques Manipulation (Tampons/serviettes, préservatif, ….) Jeux de carte Jeux de rôles Production d’affiches , de slogans Rappel à la loi Information sur les lieux ressources |
16-18 Lycée |
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Echanges Brainstorming Débats mouvants Abaque de Regnier Blason Photolangage Courtes vidéos Planches anatomiques Manipulation (préservatif, clitoris en 3D, …) Jeux de cartes Jeux de rôles Production d’affiches , de slogans
Rappel à la loi
Information sur les lieux ressources |