POUR ACCOMPAGNER LA PARUTION DU 6e PETIT LIVRE ROUGE : « MAMAN , METS TES LUNETTES ROSES » ...une réflexion essentielle :.NOS ENFANTS SONT NOS MAÎTRES DE VIE ...

POUR ACCOMPAGNER LA PARUTION DU 6e PETIT LIVRE ROUGE : 

« MAMAN METS TES LUNETTES ROSES » ....CETTE RÉFLEXION ESSENTIELLE :

 NOS ENFANTS SONT NOS MAÎTRES DE VIE . 

Dédicace à LILI ET SA FAMILLE ...illustration extraite du livre .

*** 3 phrases de Kahlil Gibran à méditer : « les enfants sont les maîtres les plus importants , les plus purs sur le plan terrestre .Ecoutez -les , lâchez prise et accepter de VOUS transformer à leur contact et votre vie changera et deviendra plus belle et plus harmonieuse .»

« les enfants sont nos maîtres , ils nous montrent la spontanéité , la joie de vivre , la confiance dans la vie et dans l'amour »

« vos enfants , vous pouvez vous efforcer d'être comme eux , mais ne tentez pas de les faire comme vous »

*** PLUS D'AUTHENTICITÉ , PLUS DE CRÉATIVITÉ , MOINS D'ÉGOCENTRISME , MOINS DE CONTRÔLE: Nos enfants possédent tout cela ...C'est ainsi qu'ils nous poussent -parfois malgré nous - à mieux NOUS connaitre , à donner le meilleur de nous-mêmes .

  ils bousculent nos certitudes .

Etre parent c'est un changement radical et permanent de notre relation avec le monde , avec les autres , avec nous-mêmes . Mais nous ne sommes pas seulement les guides de nos enfants : dans le mouvement de va et vient de la vie , ils nous apprennent à modifier notre regard , notre comportement , nos perceptions ; ils bousculent nos certitudes et nous poussent à nous remettre en question parfois dans l'inconfort jamais sans bénéfice .

  ils nous font revivre notre enfance .

ex: « lorsque le poisson rouge de mon fils est mort , dit une maman , je me suis revue au même âge avec le même chagrin . Cela a été l'occasion de lui parler de moi , petite fille » Accompagner ses enfants c'est revivre son propre passé avec ses traumatismes , ses peurs , ses colères , ses joies : une re-découverte qui parcourt les âges , de la naissance à l'adolescence , période des réajustements majeurs .

« L'enfance de nos enfants ramène à la surface des émotions oubliées » dit Patrick Huerre -pédopsychiatre .Cette prise de conscience de l'importance de ces années d'enfance est nécessaire pour avancer , grandir psychiquement: c'est un processus qui dure aussi longtemps que la vie , si nous acceptons de considérer ces émotions .

ex: « je déteste les "trucs " de garçon , tout ce qui est technique . Mon fils est fou de camions , d'engins de chantier .L'autre jour , il a vu une grue rouge : il la regardait avec des yeux si brillants que j'ai essayé de voir ce qui le fascinait ...ce rouge qui se détachait sur le immeubles et le ciel gris , j'ai moi aussi fini par la trouver belle cette grue » dit une maman . L'enfant nous offre un regard neuf sur le monde , il nous oblige à "chausser d'autres lunettes "! Le monde devient ainsi plus coloré , plus vivant , plus merveilleux . L'enfant nous oblige à être attentif , à nous laisser aller à l'insouciance . « Les enfants nous entrainent sur des terrains vierges et nous ouvrent à leur regard » dit Patrick Huerre . « Ils nous incitent à jouer , rêver , créer , à faire des projets , à renouer avec une passion »

  ils nous rendent adultes .

La naissance des enfants bouleverse les places dans la famille ; c'est un changement bouleversant mais indispensable . «C'est le 1er apprentissage de l'état de parent , dit la psychanalyste Catherine Mathelin-Vannier , tout le monde change de place : nos parents passent à l'étage du dessus , nous prenons leur place et nos enfants la nôtre . Désormais , il y a un petit être auquel nous donnons la main » Voilà un sentiment qui donne du sens à la vie et une conscience aigüe de notre propre temporalité .Fini le sentiment adolescent d'immortalité , la mort devient possible , nous prenons conscience de la vulnérabilité de la vie : la leur et la nôtre »

ex: Antoine -père : « plus question de faire du parapente dans des coins dangereux , je ne veux pas risquer ma vie pour quelques minutes de sensations extrêmes »

Lydia -mère -autrefois négligente pour sa santé : « j'ai 3 enfants , je dois prendre soin de moi : c'est en même temps prendre aussi soin d'eux »

  ils nous poussent à plus de générosité .

ex: Laura très centrée sur elle-même , dit avoir désormais déplacé son centre d'intérêt vers ses enfants : cela a constitué pour elle la vraie nouvauté dans l'expérience de la maternité . « je n'écoute plus mes petits bobos , dit -elle , je suis sortie de moi-même et du coup je suis plus à l'écoute des autres !» Ce décentrage permet de s'intéresser plus au reste de l'humanité : la cause des enfants dans le monde ou l'avenir de la planète cessent d'être des luttes abstraites ; cette ouverture de conscience débouche sur un comportement plus généreux , plus solidaire .

ils nous obligent à être VRAIS .

« Les enfants réclament la vérité ; ils nous incitent à être au plus près de nous-mêmes » dit Patrick Huerre . « nous pouvons toujours mentir ou taire des évènements , mais quelque soit leur âge ,ils détectent toujours la supercherie et le font savoir soit par la parole , soit le plus souvent par des manifestations somatiques ( le fameux "langage du corps " mis en exergue dans les petits livres rouges de Framboise ) .Alors il est urgent de rétablir la vérité .»

« Ils nous incitent à rectifier nos réactions , à nous poser des questions , dit Catherine M. Vannier , la vérité est indispensable pour une bonne relation avec nos enfants . Jouer une partition qui n'est pas la nôtre ne peut que susciter malaises et problèmes »

«Cette exigence est salutaire pour tous car s'il y a cohésion entre la parole et la vérité intérieure , nous sommes dans l'équilibre de la  justesse »

  ils nous apprennent à lâcher .

...au fur et à mesure qu'ils grandissent et nous n'avons pas le choix !!

Réflexion de Patrick Huerre : « En grandissant , les enfants nous rappellent que nous ne sommes pas tout puissants , que nous ne pouvons pas tout pour eux , ni pour le reste du monde ...c'est forcément un passage délicat » ...qui nous oblige à traverser des peurs , à surmonter des angoisses , à vouloir stopper des transmissions familiales négatives , à accepter que l'on ne peut pas vivre sans prendre des risques , à avoir confiance en son enfant : quelle belle réussite que de le voir prendre un jour son envol en confiance : c'est révélateur d'une éducation réussie !

 L'ESSENTIEL EST DE DONNER À NOS ENFANTS 

"DES RACINES " ET "DES AILES "!
« Vous êtes les arcs qui projettent vos enfants telles des flèches vivantes.»
Kahlil Gibran 

A PROPOS DES GRANDS-PARENTS ...

  " Grands-parents ,
vous avez un vrai rôle à jouer " :

LE dernier essai de Marcel Rufo 
( éditions anne carrière ) offre

de nombreuses pistes pour définir qui sont les grands-parents actuels et leur rôle vis-à vis de leurs petits-enfants et de leurs parents.

• témoignage d'une lectrice: « j'ai bien compris que j'étais bien plus que la maman de la maman qui câline et "baby-sitte " en dépannage , que j'avais un vrai rôle d'écoute , de soutien , de modèle , quels que soient les aléas de la vie et vous m'avez complétement installée dedans » .

* qui sont donc les grands-parents 
actuels ?

• différents de ceux que nous avons connus …
• ils ont une image différente : le plus souvent jeunes et actifs , dynamiques et croquent la vie à pleines dents .
• Beaucoup plus variés , moins stéréotypés : ils peuvent avoir 50 ou 70 ans , ce qui signifie que certains d'entre eux sont actifs professionnellement , socialement ( et sexuellement ) et que d'autres sont à la retraite et ont une vie plus calme .
• leurs lieux de vie sont différents : ville , campagne donc styles de vie différents
• souvent ,ils ont  un emploi du temps bien chargé ce qui veut dire qu'ils ne sont  pas toujours dispos pour accueillir ou "garder" leurs petits-enfants ….
• alors égoïstes ces nouveaux grands-parents ?? ou tout simplement désireux de profiter de leur liberté autrement qu'en jouant les baby -sitters ?
• D'autres , par contre , vivent " à travers " leurs petits-enfants , tous les jours , le mercredi , pendant les vacances et s'investissent pleinement ...à la limite de la dévotion .
• Il y a aussi ceux qui ne sont pas enchantés d'être "propulsés " grands-parents ! Certaines femmes en particulier n'ont pas envie de rejoindre le camp des mamies ...souvent à cause de leur propre histoire ( souffert d'être la fille de leurs parents , la femme de leur mari ou la mère de leurs enfants )...ou refusent ce titre de nouveau statut social ( qui signifie pour elles "vieillir " )...ou  aspirent simplement à n'être qu'elles-mêmes à ce moment de leur vie ! )
• quels qu'ils soient , les papys et mamies du 21e. s. occupent souvent une place de choix dans la vie de leurs petits-enfants.
• « Etre grand-parent est un art » dit M.Rufo
• Auxiliaires éducatifs précieux , soutien affectif irremplaçable , ils peuvent apporter beaucoup à la construction des petits-enfants ...

quel est donc leur rôle ??

* les grands -parents  ont un lien éducatif et affectif avec leurs petits-enfants :

° ils ont le grand avantage de posséder plus de temps libre ( moins stressés , installés dans un rythme de vie plus calme et posé ) : et à ce titre ils jouent  un rôle affectif et éducatif  en ayant le temps d'accorder  de l'attention à leurs petits-enfants sans toutefois se substituer aux parents ; il ne s'agit pas de décider à la place des parents ou d'imposer ce qui leur semble bon sinon une situation de conflit très préjudiciable pourrait retentir sur les petits-enfants !
( il est essentiel d'éviter de se situer en contradiction avec les principes éducatifs des parents ) ; chacun devant conserver un statut et un rôle bien précis.

° en l'absence des parents, ce sont bien sûr  les grands-parents qui assurent le respect des principes de base de l'éducation ...d'où l'intérêt d'être en accord avec les parents sur les points essentiels ! Car trop d'incohérence , de distorsions entre les uns et les autres mettraient l'enfant  dans une situation impossible ; les grands-parents ont une sorte de "délégation d'autorité des parents " .

° ils doivent inculquer le respect des valeurs morales ,la  sécurité , installer des repères , des limites ( chez les grands- parents comme chez les parents , l'enfant en a besoin ! ) ne pas hésiter à être ferme sur les points essentiels car les enf savent vite profiter des contradictions de leur entourage pour devenir insupportables !
 Les grands- parents doivent aussi savoir dire "non" à leurs petits-enfants !

° ils doivent montrer tolérance et respect des habitudes de vie et de pensée qui sont le reflet de la façon de vivre des petits-enfants avec leurs parents ...( la réciproque doit aussi être de mise ! )mais les  petits-enfants sont ravis de découvrir aussi une autre façon de penser et d'agir chez les grands-parents ( ex. moins de stress , plus de disponibilité . Moins de contraintes , plus de tolérance , découverte d'activités différentes , de mets différents ..etc ..)

° les petits-enfants ainsi confrontés à plusieurs types de fonctionnement ont toutes les chances d'être mieux armés pour la vie et plus ouverts aux autres.

° la multiplication des figures d'autorité est également bénéfique pour la formation psychique des plus jeunes.

° les grands-parents transmettent des savoirs que l'on n'apprend pas à l'école :transmission de savoir faire ( vélo , cuisine, bricolage , jardinage …) partage de passions , de loisirs , activités diverses …) transmission de pratiques culturelles ( art , histoire , musique …) tout cela selon les sensibilités de chacun .

° en fait leur rôle est  complémentaire de celui  des parents.

* les grands-parents sont un point de repère essentiel .

° les grands-parents sont déterminants dans la notion de temporalité : ils sont du passé mais permettent de voir l'avenir , sans être responsables de cet avenir = grande différence avec les parents !

° les parents sont dans le présent et l'avenir de leur enfants  , alors que les grands-parents sont dans le passé pour donner des pistes et des socles pour l'avenir : ainsi ils facilitent l'avenir de leurs petits-enfants par la transmission de leur passé : très important pour leur construction.

°ils permettent d'ancrer l'enfant dans ses racines : « ils sont porteurs du passé et de l'histoire de la famille ; ce sont eux qui possèdent les photos et les objets de famille ...»

« si on compare la famille à un arbre , les grands-parents en sont les racines et les parents les branches maîtresses sur lesquelles l'enfant , dès tout petit et tout au long de sa vie , pourra toujours s'appuyer pour se développer» c'est très important que l'enf se situe dans une filiation .

° en cas d'absence ( grands-parents morts ou absents car habitant loin ou n'assumant pas leur rôle ), il est important d'évoquer leur existence en montrant des photos , des objets leur ayant appartenu :cette présence symbolique est nécessaire , elle fait partie de l'histoire de l'enfant. Si cette absence ne peut  effectivement pas causer de carence chez le petit enfant , en revanche une présence excessive peut être étouffante : 
 l'essentiel pour les grands-parents est d'apprendre à conserver la bonne distance.

* ils donnent de la tendresse avant tout ...(surtout à leurs petits-enfants de  0-5 ans )

° la relation d'un enf à ses grands-parents est sous la dépendance des liens qui existent entre ses parents et ses grands-parents ( affection , confiance...)

° si la relation est bonne et les lieux d'habitation proches , leur présence auprès des enfants  en bas-âge est une  source de bienfaits incontestable: câlins,tendresse ...la fabrication du lien peut se faire dès les 1ers instants .

° grâce aux 1ères manifestations de tendresse , la relation affective va s'approfondir des 2 côtés et prendre sa pleine intensité , à travers le jeu ou les activités de la vie quotidienne.

° ex: trottiner dans les jambes de mamie pendant qu'elle fait une tarte , accompagner papy à la pêche , l'aider à arracher les mauvaises herbes , se faire raconter une histoire ...sont des instants très riches , constitutifs d'une grande complicité ; pour les grands-parents , ces instants partagés sont précieux ;

les grands-parents sont plus patients , plus disponibles ...souvent  beaucoup plus qu'ils l'ont été avec leurs propres enfants  ;leur attitude est plus facile à jouer que celle des parents ( parfois cela engendre même des rivalités fraternelles , un parent peut alors dire à ses propres parents : « c'est incroyable ce que tu fais avec mon enfant , tu ne l'as jamais fait avec moi !» peu de familles échappent à cette banalité )

° ils n'ont pas la même pression éducative ( devoirs, leçons …)

° ils se consacrent pleinement à leurs petits-enfants pendant les heures qu'ils passent ensemble , heureux de "transmettre"...

* ils transmettent la mémoire de la famille...lorsque les petits-enfants grandissent 
( 4 à 12 ans )

° un rôle qui n'appartient qu'à eux: ils sont passeurs de l'histoire familiale

° M. Rufo : « les grands-parents sont l'arbre de vie : ils représentent le passé , la mémoire de ce qui nous a précédés »

° les grands-parents attestent par leur présence même que les parents ont été petits ; ce qu'ils racontent d'eux à leurs petits-enfants permet de relativiser la situation et de placer le parent à sa juste place d'humain.Ex; « ton papa aussi il se faisait gronder à l'école : il n'écoutait pas toujours la maîtresse ! » « ta maman aussi adorait jouer avec ses poupées ! » les petits-enfants adorent connaître la vie de petit enfant de leurs parents !

° les petits-enfants apprennent aussi à s'occuper -comme du temps de leurs parents – sans jeux vidéo – avec les livres et les jeux que le parents appréciaient et que mamie a gardés !

° auprès de leurs grands-parents , les petits-enfants apprennent qu'ils sont les héritiers d'une histoire familiale , d'une mémoire collective : mémoire constituée de"choses légères " ( recettes, expressions , évènements heureux , anecdotes …) et de choses graves ( connaître les personnes disparues , partager les photos , les objets ...tout ce qui les concerne car c'est leur histoire )

° ainsi ils satisfont la curiosité de leurs petits-enfants et renforcent leurs racines identitaires .

° souvent , autour des grands-parents , se rassemblent des cousins , des oncles et des tantes :  c'est important pour pouvoir se situer dans la famille ..ainsi les petits-enfants expérimentent cette notion de chaîne , s'approprient le passé et peuvent à leur tour se projeter dans l'avenir.

° les petits-enfants sont les explorateurs des histoires familiales ; conséquences douloureuses des secrets ou non-dits non dévoilés . Parfois c'est parfois plus "facile " pour les grands-parents d'en parler aux petits-enfants …

° les grands-parents peuvent aussi raconter leur passé : difficultés à l'école , crainte des échecs aux examens , leurs transgressions et désobéissances d'enfant ...ça aide beaucoup  les petits-enfants de savoir que malgré la force que les grands-parents dégagent , ils éprouvaient les mêmes peurs , les mêmes doutes qu'eux .

° important aussi que les grands-parents sollicitent leurs petits-enfants sur leurs activités , leurs loisirs , ce qu'ils apprennent à l'école etc ...pour s'enrichir de leurs nouveautés : c'est le métissage entre le passé et le présent qui fait l'avenir ( ex: dans le domaine informatique , par ex. les petits-enfants ont bcp de choses à apprendre aux grands-parents ! ) cette notion d'échange est  très importante dans la construction du lien petit-enfant/ grands-parents.

* et ils savent montrer leur  diplomatie lorsque les petits - enfants deviennent adolescents ( 12- 18 ans )

° à l'âge de la crise d'adolescence où les relations avec les parents sont parfois difficiles , les grands-parents sont une aide précieuse ; si le dialogue est difficile avec les parents, l'ado a besoin d'un interlocuteur expérimenté , plus détaché que les parents , moins impliqué , à son écoute qui peut recueillir ses confidences , voire ses secrets : les grands-parents.

° bien sûr , pas question pour eux de prendre parti mais d'offrir une écoute , un apaisement , un réconfort ...une certaine sagesse et des réflexions .

° lorsqu'il y a séparation des parents, les grands-parents peuvent aussi jouer un rôle majeur : dans un univers où tout a basculé pour l'enf , les grands-parents demeurent un repère stable et rassurant pour lui -bien sûr ils sauront ne  pas  prendre parti pour l'un ou l'autre parent...en s'attachant à maintenir des liens avec eux .Très important pour l'enfant !

* il est essentiel pour les grands -parents de  trouver le bon équilibre dans les relations avec les parents...

les relations ne sont pas toujours simples : gros enjeu affectif  !

• quand les petits-enfants naissent , la place dans la constellation familiale change : les grands-parents doivent accepter que leurs enfants soient devenus parents : cela signifie qu'ils doivent respecter le  périmètre de leurs enfants devenus aussi des parents responsables !

Les grands-parents doivent apprendre à se taire : pas d'ingérence , 
pas de « je te l'avais bien dit » ou « tu devrais faire comme ceci ou comme cela ...»
 ...les nouveaux parents doivent faire leur apprentissage et leur propre expérience de la maternité et de la paternité ; les grands-parents ont alors un rôle consultatif !

•  les grands-parents doivent savoir faire un pas en arrière ...regarder ce qui se passe et attendre qu'on demande.

• ils doivent éviter les petits mots qui font mal : critiquer les petits-enfants , leur éducation , un de leurs parents ...cela vaut aussi pour les parents envers les grands-parents : le respect envers les uns ou les autres est l'exemple incontournable que l'on doit montrer.

•  garder ses petits-enfants ne veut pas dire sacrifier sa vie personnelle: ainsi les grands-parents ne doivent pas hésiter à refuser de rendre service quand la demande des parents est excessive ; ne pas craindre d'exprimer leurs limites personnelles 
   ( jours, nombre de petits-enfants , durée …) et de garder leurs propres plaisirs.

S'il est légitime d'attendre une aide de leur part , le fait de s'installer durablement dans la demande traduit le maintien d'une position infantile qui fausse la relation parents/enfants.

Les petits-enfants grandiront à leur tour et un jour ne trouveront plus le même plaisir en venant chez les grands-parents ; c'est justement dans la mesure où ces derniers auront su garder la bonne distance qu'ils accepteront mieux cet "éloignement ".

La relation aux petits-enfants ne se compte pas en quantité mais en qualité : le plaisir doit rester l'idée dominante .

• l' attitude des grands-parents est révélatrice :ce qu'ils donnent à leurs petits-enfants, ils le donnent à leurs enfants ; souvent il peut y avoir ( consciemment ou inconsciemment ) réparation de ce qui a été mal géré alors qu'ils étaient dans leur rôle de parents .

Ainsi en s'occupant de leurs petits-enfants , les grands-parents peuvent "rééquilibrer " les choses dans la filiation .

Mais si cette occasion de 2e chance n'est pas saisie , la même situation violente se répètera  et pourra alors déclencher des réactions violentes.

•  si problème de relation , de désaccord ...pour éviter toute tension entre parents et grands-parents qui se reportera automatiquement sur les enf au risque de les blesser , il est utile de bien définir la place de chacun: établir un contrat verbal dans le respect , l'alliance et la complémentarité qui respecte au plus près la place , le rôle , les besoins et les attentes de chacun et qui peut être modifié suivant les circonstances de manière à créer de nouveaux liens familiaux , bénéfiques à tous .

Une fois ces attitudes "recadrées " , les jeunes parents , à leur tour , s'inspirent de l'exemple de leurs parents , s'en distinguent ou le rejettent pour remplir leur fonction à leur idée :

« chacun puise dans son héritage culturel d'enfant et va en même temps inventer autre chose »

•  surtout ne pas entretenir de rivalité parents/grands-parents :

« on mange mieux chez mamie » , « chez grand-mère je mange du ketchup ...» , « je regarde la télé ! »...plutôt tenir ce dialogue : « on sait que les choses se passent différemment chez tes grands-parents et nous sommes contents que tu apprécies les moments passés avec eux mais ici c'est nous qui décidons »

Les enfants  doivent savoir qu'il y a des lois qui valent partout et d'autres qui varient que l'on se trouve chez les uns ou les autres.

Les Parents doivent savoir " lâcher du lest " sur ce qui est mineur( un enfant sait parfaitement faire la différence entre sa mère et sa grand-mère et sait fort bien ce qu'il peut obtenir de l'une et pas de l'autre ) et se recentrer sur l'essentiel ( respect de vos convictions personnelles , de vos principes éducatifs et religieux ...même si cela ne correspond pas aux leurs ).

Il va de soi que les conflits se règlent entre les adultes jamais devant les enfant : pour eux , parents et grands-parents doivent faire corps et présenter un comportement cohérent : « l'enfant a besoin d'un discours unique; il ne faut pas que l'enfant comprenne qu'il est un enjeu entre eux car il risquerait d'en jouer ; les écarts de discours trop fréquents font des enfants  capricieux qui provoquent les adultes et cherchent sans relâche les limites que ces derniers ont brouillées » .

Enfin ,  les grands-parents ont des droits .

°en cas de rupture des liens parents/grands-parents , en cas de divorce où les parents du conjoint qui n'a pas la garde de l'enfant se retrouvent brutalement écartés de la sphère de leur petit-enfant , les grands-parents peuvent avoir recours à la justice ...mais mieux vaut tenter d'autres méthodes de conciliation .

° les droits de visite et d'hébergement des grands-parents sont liés au droit des enfants « de connaître et d'avoir des contacts avec leurs collatéraux et ascendants sauf empêchement majeur » article 371.4 du code civil.

« Il est important que cet article de loi existe , dit Marie-Françoise Fuchs , présidente de l'École des Grands-parents européens , mais il est important de mettre tout en œuvre pour éviter , en cas de conflit , d'avoir recours à la justice , afin d'aider parents et grands-parents à trouver un accord , dans l'intérêt de l'enfant.»

° L'école des grands-parents européens . Paris.

tel : 01 45 44 34 93 ( conseillers juridiques , psychologiques , médiateurs pour aider à gérer les conflits sans les crisper plus encore ).

* ALORS LES GRANDS-PARENTS D'AUJOURD'HUI ??

• Il serait intéressant que , dès le départ , nouveaux parents et grands-parents échangent ouvertement sur les attentes , les désirs et les limites de chacun ...de façon à "installer " chacun dans son nouveau rôle .
• Les grands -parents actuels ne sont pas  seulement des papys et mamies "gâteaux " , ...voici une liste non exhaustive de ce qu'ils peuvent apporter , de façon consciente et également à leur insu ,  à leurs enfants et petits-enfants :

° un amour inconditionnel

° une écoute et une présence

° un modèle d'identification et une figure d'attachement

° un regard bienveillant ,admiratif sur leurs enfants devenus parents

° un accueil différent pour le petit-enfant ( rythme plus lent , moins de stress, règles différentes , mode de vie autre , accueil différent de ses propos , une distance par rapport aux exigences parentales …)

° une complicité dans la limite du respect des règles parentales

° une transmission de passions , de savoir -faire et de rêves

° le plaisir de la vie au jour le jour ( jeu , humour , simplicité )

° une stabilité et une continuité dans le temps et les relations , en étant seulement présents

° un oasis de paix à travers les tumultes ou la souffrance parentale

° une certaine sagesse et des réflexions

° la transmission de l'histoire familiale ( l'arbre de vie )

° une complicité

° une complémentarité avec les parents ...

Voici une réflexion  que je vous invite à partager en famille ...avec les grands-parents !!!

* le livre référence :

- Grands-parents, à vous de jouer
Marcel Rufo (Auteur)-ed. Anne carrière

* une bonne idée :Créer un arbre généalogique avec son enfant!

Demandez à votre enfant de :
 

modèle 1

modèle 2

Cliquez pour voir et imprimer

• Dessiner un arbre ou de reproduire le modèle d'arbre. Il peut aussi coller le modèle d'arbre généalogique au dos d'une feuille de papier couleur et découper en suivant les traits ou encore colorier le modèle imprimer.

  • Cliquez pour voir et imprimer

• Reproduire les modèles de touffe de feuilles sur des feuilles de papier vert, puis les découper. Il faut autant de touffes que de membres de la famille : l'enfant, frères et soeurs, parents, grands-parents, éventuellement oncles et tantes.  
  
• Coller l'arbre sur une grande feuille.
  

• Aidez votre enfant à coller les touffes de feuilles sur l'arbre en suivant une ligne de collage par génération :
  • L'enfant et ses frères et soeurs sur la première ligne
  • Les parents, et éventuellement les oncles et tantes sur la seconde ligne au dessus
  • Les grands-parents sur la troisième ligne.
  
  
• Demandez à votre enfant de dessiner les têtes de chacun et écrivez les noms sous les dessins. Pour les plus jeunes demandez à l'enfant de les nommer et écrivez les noms.

• 
  

• Complétez en trouvant et en écrivant le titre.

• L'arbre généalogique peut être collé sur une feuille cartonnée ou encore encadré et offert à un membre de la famille.
• voir sur le site : www.teteamodeler.com